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瑞思分享

你们有外教吗(是“中教”还是“外教”教学)?
你们有外教吗(是“中教”还是“外教”教学)?
你们有外教吗(是“中教”还是“外教”教学)?
☆ ?我们中外教都有,使用外教上课的比例和授课方式不同。对于小孩子的教学,我
们的教学目标不仅仅是让孩子能够收获知识,还有习惯和能力的养成。
☆? 我们有完善的师资培训体系,专业的教师培训部,负责瑞思理念、教师价值观和
教学技能等方面全面培训。一年两次教师技能大赛保证老师的教学水平,一年四
次学员统考,保证体系的标准统一。每个阶段的老师都是持证上岗。
☆? 我们的教学模式的独到之处就是对教师依赖小。
?
学生是学习主体,教师是多媒体互动软件和学生之间的桥梁。
☆? 外教的弊端
☆? 输出的是单词:有很多家长问过我一个问题: 为什么我家孩子和外教学了 3、
4 年口语了,听力倒是提高了不少,为什么还是蹦单词呢?很简单,因为外
教根本不会教学。举例:问 May I have you English name? 孩子听不懂,
外教的做法就是看看孩子的名卡,然后问 Are you Lina?Yes or No?孩子很
开心的回答 Yes.您说这口语能有锻炼吗?外教训练的更多是“yes or no”
的能力,而不是语言表达能力,更谈不上英文思维的建立,您看见我们体验
课的老师了吗?不停的引导孩子 Give me the whole sentence.
☆? 为什么要外教:发音和英文思维
☆? 口音问题无法解决。即便是外教,来自不同地区和国家的不同背景的外教口
音也是千差万别,看四个外国人的视频(安南、潘基文、布什及播音员),建
立评判语言的标准,语言的丰富度、流利度、准确度(联合国教科文组织对
于语言发展的评价标准)。;
☆? 什么决定思维模式,我负责任的告诉您,是个人的社会地位、职业、教育程
度、社会阅历决定的。日本美国大陆台湾的 CEO 一定有着相同的思维模式,
日本美国大陆台湾的乞丐也有相同的思维模式。一美国的无业游民,他能把
什么样的思维模式带给您家孩子?请不要再迷信外教啦。
☆? 教学如何落地:教学过程中,教育理念和教育方法无法保证得到实施,因为
人的变数最大;外教可以进行简单的辅助教学,但是关键还是要看后期对于
外教的培训是不是跟得上。现在市面上所谓的 tesol 证书(所谓的教师资格
证),36 课时,3800 元,培训 1 星期,保过 。
☆? 外教的稳定性无法保证,对孩子是一种干扰,因为经常换人,孩子要有较长
的适应期。
? 教学效果:家长想要保证孩子的英语学习效果,教育教育也必不可少,那么
中国家长很难了解到孩子的学习情况,无法和外教进行及时有效的沟通,所
以效果无法保证

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孩子长时间看互动白板,对眼睛会不会有伤害?
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☆ ?整个学习环节 50-60 分钟,只有 20-30 分钟左右用互动白板学习,只是我们学习
过程中的一部分
?
☆? 互动白板不是发光体,是反射光,对眼睛是没有伤害的。
?
☆? 举例:就像太阳和月亮的发光形式,太阳自身的发光体,所以肉眼不能直视;我们
的互动白板就像月亮发光的原理一样,是反射光,肉眼直视也不会有较大干扰。

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你们配套的教辅用书有什么?
你们配套的教辅用书有什么?
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我们为孩子准备丰富的课堂和课后用书,以 S1 阶段举例。
1. ?课堂用书包括:
课堂作业本(语文,数学和自然)
领导力作业本
笔记本
?
2. ?家庭用书包括:
学生用书和配套 CD
家庭作业本
亲子游戏
还有家庭教育指导笔记
注意:每个阶段教辅用书内容分类一致,课堂类和家庭类,而家庭教育指导笔记可以通
过家长和老师的互动及时了解孩子的点滴变化。具体内容参考各个阶段《教辅用书(咨
询用书)》盒装内容。
机房和阅览室做什么用的?
机房和阅览室做什么用的?
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? 机房
?日常考试测评和阶段性测评的作用。为了保证孩子的教学成果,瑞思在孩子学
习完以后,会不定期进行上机专业测试。测试完了以后,会出一个专业的测试
报告,告诉您,您的孩子什么地方学得不好,比如说,您的孩子语文没学好,
他的孩子数学没学好,这个时候就会启动专门的补习计划,有针对性地针对您
孩子的不足进行专门性的补习,直到合格后,才能进行下个单元的学习。
?
?复习功课作用。家长平时没事的时候,可以和我们的老师预约时间,来我们中
心进行上机学习,课件和孩子平时上课时的课件一样,而且这是我们附加的服务,是
不收费的。
? 阅览室
?不同级别按照学科分类的原版书籍
?分享阅读乐趣,在讲述中学会展示
?丰富多彩的课外活动,数学角/自然角等
?阅读有利于语言表述的正确性和词汇/句法的积累
?养成寻找和获取知识的能力
?培养终身阅读习惯和学习兴趣
那你们的上课形式是怎样的?
那你们的上课形式是怎样的?
那你们的上课形式是怎样的?
☆ ?课堂主要是分成 4 个环节,如下:
→ ?Warm Up 热身
→?被动注意为主/无意识记为主/最近发展区
→?直接教学法/ 听说教学法/ 交流教学法/全身反应教学法
→?英语社交技能提升、演讲演示能力获得
?
☆? Lesson Introduction& IWB 主动探索课程知识
→ 被动注意为主/无意识记+有意识记/最近发展区
→?直接教学法/ 听说教学法/ 交流教学法/全身反应教学法/阅读教学法
→?学科英语
?
☆? Game /Activity 游戏活动
→?被动注意+主动注意/无意识记/最近发展区
→?直接教学法/ 听说教学法/ 交流教学法/全身反应教学法/项目管理教学法
→?学科英语/演讲演示能力/团队协作能力/项目管理能力
☆? Closure 结束
→?被动注意/无意识记/最近发展区
→?直接教学法/ 听说教学法/ 交流教学法/全身反应教学法
→?学习习惯、学习兴趣、持久学习动机的形成
未来领导力课程是什么?怎样授课?
未来领导力课程是什么?怎样授课?
未来领导力课程是什么?怎样授课?
◇ ?我们在课堂教学中贯彻的是以学生为主体,每一项教学活动都让学生参与。
? 未来领导力包括:项目管理;演讲演示;还有团队合作能力
? 我们这么做的:
狗万让球怎么说狗万结算错误? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?→ 多人课桌,环境——高考的面试就是 5 人一组面对考官
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?→?小组讨论分析项目和作业
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?→?分配角色完成小组项目和个人作业
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?→?轮流出来讲解作业和小组项目
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?→?集体回答老师和其他组成员的提问
?
? 项目管理能力:
?包括时间管理、批判性思维能力、创造性思维能力、解决问题能力、组织管理
能力、细节把握能力、独立运作能力、逻辑思维能力等
?对于孩子来说,一个游戏,一次家庭作业就是他们的小项目;而管理,包括管理团队、管理时间、管理事物、管理情绪等各方面内容。从小接受正确的教育,养成良好习惯,具备项目管理能力,是国际化高素质人才的素养和能力基础。
?例如孩子的时间管理意识,从 3-4 岁开始通过课堂的不同课程环节设置让孩子认识并形成时间管理和规则意识
?
? 演讲演示能力:
?包括自信心、肢体语言使用、表情的配合、公共演讲技巧、演讲前准备及如何
流利表达等方面的锻炼
?主要教学方法:演讲演示“五步”走
?作业要演示;项目要演示,这就不必多说了。
?
? 团队合作能力:
?包括独立思考、自信、执着、社会适应性等个人素质,以及在与人沟通互动、
在团队合作中的知己解彼、换位思考、双赢思维、承诺、启迪等方面的培养
?既然项目要团队完成,就一定能够磨练出团队合作能力,而且是与不同人合作
完成一项工作的能力。因为我们会定期更换多人课桌的组员。

瑞思教育集团背景
瑞思教育集团背景
瑞思教育集团背景
瑞思教育集团成立于2007年。采用在美国超过50%的孩子使用的多媒体互动课件,荣获美国教育界Codie奖等数十个奖项。瑞思专门为3-18岁中国青少年儿童提供原汁原味美国幼儿园完整课程
你们招收学员的年龄段,有办学资质吗?
你们招收学员的年龄段,有办学资质吗?
你们招收学员的年龄段,有办学资质吗?
我们的学生年龄段在3-18岁,同时瑞思拥有教育主管单位颁发的非学历教育的社会办学资质。
学科英语是什么?
学科英语是什么?
学科英语是什么?
把语言的学习融入科学的学习,像中国孩子学习中文一样,用英文来学习语文、数学、科学、提升孩子综合素质。
在瑞思孩子能学到什么?
在瑞思孩子能学到什么?
在瑞思孩子能学到什么?
在瑞思,你会感到孩子们快乐的浸泡在英语世界里。自然地将英语吸纳进孩子的小脑袋。同时还将锻炼孩子的项目管理能力、团队合作能力、演讲演示能力